Gestión de la Educación y Responsabilidad Social
Por André Pina – Director Superintendente
Según el texto "País Amenazado" de Cristovam Buarque (senador de la República por el PDT-DF y ex-ministro de educación) publicado en el periódico Folha de São Paulo del 31/01/08, "el país está amenazado por la 'invasión' de un ejército de 72 millones de adultos. Son los electores sin la enseñanza fundamental completa. Por causa de esta 'invasión', dentro de 30 años estaremos aun más sumergidos en la violencia, en la corrupción, en la baja productividad, en la falta de capacidad para crear capital/conocimiento, en las desigualdades sociales y regionales”, completa Buarque.
Es impresionante mostrar que son 104 millones de electores con enseñanza media incompleta (58% de la población brasileña), de los cuales 28,8 millones son personas analfabetas o que apenas saben leer (16% de la población) y 72 millones (40% de la población) que no concluyeron ni la enseñanza fundamental (es eso mismo).
Es una gran verdad que ese porcentual de analfabetos en Brasil disminuyó en los últimos años, pero la tasa es todavía extremadamente alta si comparada a países como Japón (0,2%), donde la educación es obligatoria y la ley es rígida, o Estados Unidos y Alemania (0,10%).
Hace tiempo también comento sobre las bajas y sucesivas inversiones en educación en los municipios que reciben royalties de petróleo, en la región de la Cuenca de Campos (RJ). Para que tengamos una idea, en 2005 fue publicado un gráfico anual que mostraba que las inversiones en los últimos 5 años en educación eran inversamente proporcionales a las de los ingresos provenientes del petróleo, o sea, cuanto más ingreso de royalties, menor el fondo destinado a la salud y educación. ¡Increíble!
Si en tiempos de crisis en el mercado mundial y fuerte competitividad global, donde la enseñanza superior completa (antigua 3ª enseñanza) es considerada básica para la formación profesional, ¿qué se dirá de una masa poblacional de prácticamente 60% de nuestro país sin la enseñanza media completa (antigua 2ª enseñanza)? ¿Cómo enfrentaremos los retos de ese mundo globalizado? ¿Qué esperar de la productividad y del crecimiento de nuestro país? ¿Y sobre qué bases eso se dará?
Es fundamental que todos entiendan que el desarrollo de un país no es apenas medido por el PIB u otros índices económicos, tales como inflación, tasa de intereses y balanza comercial. El verdadero desarrollo es social, lo que hace que las personas cumplan las leyes, sigan las reglas éticas y humanitarias, se desarrollen, produzcan conocimiento etc. Este proceso solamente es posible a través de la inversión masiva y continua en educación.
Contribuir, a través de acciones concretas, a la mejoría de este cuadro y al desarrollo socio-cultural de nuestro país es deber de todos y es uno de los objetivos de PINAMAK. Además del ya tradicional programa de acción social "PINAMAK: CADA CONTRATO UNA INSTITUCIÓN" - que hace más de 10 años viene apoyando a entidades sociales - lanzaremos en 2008 el proyecto "PINAMAK EDUCA" donde, en colaboración con empresas privadas de enseñanza, ofreceremos cursos técnicos y de informática en nuestra filial en la ciudad de Macaé/RJ.
Está claro que esta acción representa muy poco en relación con aquello que todavía tiene que hecho. Pero son estas pequeñas acciones las responsables de grandes cambios y mejorías en nuestras empresas, comunidades, barrios y ciudades, envolviendo indirectamente a centenas de personas. ¡Eso nos enorgullece bastante!
Así como dice la máxima de la administración: sólo la acción cambia, sólo la acción transforma, solamente la Educación podrá cambiar y transformar este triste cuadro y tendencia que se aproxima cada día. Caso contrario, no seremos apenas "invadidos", como bien citado en la columna del ex-ministro, sino también "aplastados" por la gran tendencia de las masas reprimir a las minorías.
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